Модуль 10. Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я повинна відслідковувати процес виконання проекту за допомогою електронних таблиць чи форм; спілкування з батьками; контрольного списку; надавати приклади виконання завдань; використовувати різноманітні Інтернет-ресурси.

1. Фасилітація – стиль  педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під  час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині  в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

2. Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою  запитань – це основа якісного навчання.

3. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів є дуже важливими при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів

   При виконанні учнями навчальних проектів, я розглядатиму створення для  них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки.

  Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.

   Присутність у звичайному класі учнів із різноманітними навчальними особливостями і потребами – це особливий виклик для вчителів. Але з іншого боку, вміння вчителя враховувати та задовольняти різні навчальні потреби учнів може призвести до багатогранного різноманітного корисного навчального досвіду для всіх учнів.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає«оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання

- Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання

- Доопрацювали плани оцінювання

- Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні  технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи

В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи.

   Я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. 

 

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які сервіси Веб 2.0 можно використовувати для спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Розміщення матеріалів та посилань на веб-ресурси. 

Он-лайн дискусії. 

Створення публікацій

Дошка оголошень. 

Відкритий план уроку. 

Блог – помічник вчителя-організатора

Зворотній зв'язок

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектому навчанні

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

- познайомитися із Інтернет-сервісами для спільної роботи із документами;
- детально попрацювати над формами оцінювання та ознайомитися із новими інструментами для визначення навчальних досягнень учнів;
- удосконалити цілі та основні запитання дослідження відповідно до визначених в межах проекту критеріїв;
- створити презентацію основних ідей навчальної теми.